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太阳城娱乐网址澳门赌场:孩子4岁了说话说不清楚是怎么会事?

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成都中童儿童康复医院

王登植|副主任医师

多动症、抽动症、孤独症谱系障碍(ASD)、发育迟缓、语言障碍、学习困难、癫痫等疾病的诊断、评估和康复治疗。

有人说孩子的语言与智力发育相关,那孩子说话晚,到底是智力发育还是舌头生理结构有问题?晚于多大年龄开口说话需要带去医院检查?

孩子4岁了说话说不清楚是怎么会事?

幼儿语言发育规律

其实和身高体重的发育一样,语言发育也是一个过程,有一定的规律。开口晚的孩子也可能快马加鞭,迎头赶上~我们先了解下孩子说话的过程。

1、10~12月龄语言萌芽

一岁以前的宝宝,主要是模仿发音,不是有意发出,而是自然发出声音。

接近一岁时,宝宝思维意识清晰,能够听懂成人的交流,也开始试着模仿发声音调变化。12月左右的孩子能发出简单的单词,并且知道可以用语言表达自己的愿望和要求。

到1岁上下,很多孩子已经能顺利开口说话。会说简单的字(也叫音节)通常还只能说名词,比如“车”“袜”,能够有意识地叫出“爸爸、妈妈”。这个阶段,孩子是没有语法概念的。

2、1~1岁半语言积累

超过一岁的孩子,能听懂的词语更多,说话也不再是喃喃自语。可以理解和使用简单的句子。比如爸爸妈妈说吃饭了,他们就会走到餐桌边,等着开饭。

3、1岁半~2岁语言爆发

很多父母会发现,一岁半左右的孩子,最爱使用“叠字”。比如“饭饭”、“玩球球”、“杯杯”…大多能讲说自己熟悉的人、物品、身体部分的名称。

18个月前后,一般孩子会迎来他们的词语暴涨期。正常发育,受到鼓励的宝宝,语言越来越清晰流畅,词语量飞升至200+的词和词组。他们也更能理解语句中关系,拥有使用语言表达意图的能力。

4、2~3岁语言飞跃

到了2、3岁时,宝宝们很多都变身“十万个为什么”,他们对大人说的话理解越来越多,享受和别人问答的乐趣。他们的词语量也在之前的基础上有了飞跃!而且能用准确的词来表达自己的想法,语法开始形成。

除了词语和语法,语音发育也是要一步步来的。4岁前是培养正确发音的关键期,孩子在不同年龄掌握的音节是不同的,不同的孩子的发育情况也不同等。

口腔医学主任医师,就曾提到孩子有的音发不出来,或者说不清楚,是不是有问题?可以通过下面这个辅音发育时间表来判断——

从表中看出,我们中国人普遍最先学会的都是b、m这样简单的辅音,能说出来对应的音节是爸爸、妈妈、杯、猫…

到2岁半以后,孩子才会发p、f、g、h,也就是对应音节苹(果)、飞(机)、狗、花等。

而像sh、z等更复杂的音要到3~5岁间才会发育。所以有时候孩子不是说不好、说不清楚,只是尚未到时候!

以上的语言、语音规律是平均发育水平,并非每个孩子都严格按照这个时间表来的。语言发育推迟时间在6个月以内,孩子的问题就不大。耐心多陪孩子说话,适度引导即可!

但如果偏差过大,则需要爸爸妈妈放在心上,可以带孩子去医院做专项检查和训练,别贻误了孩子语言发育的关键时期。

影响语言发育的因素

孩子的语言发育程度是因人而异的,遗传、性别等都会对此有影响,而所有影响因素中,环境影响最为明显。如果孩子语言发育有阻碍,我们大致可以从以下几个因素来考虑:

1、生理因素

生理因素包括腭裂、听力障碍(耳聋、耳背、听力下降)和舌系带问题。所以有时候,孩子的语言不一定只是嘴巴问题,听力问题同样息息相关,需要父母的细心观察,孩子对声音是否敏锐。

舌系带过短不会延迟讲话,但会限制舌头在口腔内的活动,影响吐字和发音。2岁以后被确诊舌系带过短的孩子,对卷舌音、腭音及舌音影响较大,如汉语拼音中的L、英语字母的R等。舌系带手术有利有弊,需要父母带孩子去正规医院做检查,不建议轻易手术。

2、智力因素

智力发育迟缓、低下、先天性脑瘫、后期脑外伤引起的脑功能障碍等都可能影响语音发育,而且还可能有相互影响!也就是说,语音发育迟缓的孩子,无法与人正常交流,所以智力发育会受到影响。这需要医生来做专业的评定。

3、环境因素

语言环境因素很重要。绝大多数孩子的说话环境指的是家庭和幼儿园,如果在这两个地方,没有给孩子很好的语音发育环境和引导,错过语言发育敏感时期,会导致语音发育障碍。

孩子登语言珠峰离不开父母!

我们刚刚提到说,语言环境对孩子影响极大。孩子最初接触的语言环境,一定是“家庭”!所以,越爱交流、越爱和宝宝说话的家庭,越容易培养出金句频出的娃!

方法1:

即使孩子不会讲话,也多和他们交流

和孩子交流、沟通,一定是从0岁开始的!即使是只会用哭声来表达需求的幼儿,也需要经常跟他进行语言互动,和家人、伴侣也可以多沟通,孩子喜欢盯着说话的人,也容易被声音吸引。这些都能增加孩子的发音频率。有助于发育!

如果父母沉迷玩手机,势必会影响孩子,渐渐变得内向孤僻不爱讲话。

方法2:

主动拓展孩子的词语

父母的参与,不仅是要多和宝宝说话,还可以有意识地给孩子输入更多的相关联的词语。

比如宝宝学会了鸟字,看见小鸟开心地指着说:“鸟!鸟!”,爸爸妈妈这时候就可以再告诉孩子,这是什么鸟?是喜鹊还是麻雀、红色的鸟还是蓝色的鸟、小鸟在天上飞还是停留在树枝上……?尽可能多地告诉孩子这些词语和概念,能帮助他们记忆。

方法3:

用绘本、儿歌等,帮孩子进行形象记忆

总有人问我,孩子还什么都听不懂,也要给她读绘本吗?确实是这样~很多爸爸妈妈早在孩子6、7个月的时候,就已经在选择合适的绘本给孩子了(低月龄的孩子可以选择颜色鲜艳,图案简单的纸板书、卡片纸、布书等)。

图象和儿歌,都是儿童形成词语和物体联系的主要方式之一。频繁加深印象,孩子即使一时听不懂,也能逐渐把词语和图案联系在一起。

当孩子有进步时,你可以指着熟悉的插图和宝宝互动:这是什么你还记得吗?以此不断唤起和巩固孩子的记忆。

孩子大一点,还可以近距离给宝宝展示嘴巴口舌的动作,让孩子进行模仿。并且重复说话,并带上一些象征性的动作,比如说拍拍手时告诉孩子“拍”“手”“鼓掌”等概念。

方法4:

说说你正在做的事

多告诉孩子周围发生的事情,尽量用丰富的词语来描述每一个步骤。比如给孩子洗澡的时候,可以跟他说,妈妈给宝宝的皮肤上擦点沐浴露,泡泡就让皮肤滑滑香香的~逐渐孩子会越来越理解你的话。

方法5:

向宝宝提问

宝宝特别期待你来发问。试着多和孩子玩些“文字游戏”,比如指着自己身体的部位(眼睛、嘴巴、手…)让孩子猜。又或者和孩子一起学唱歌,你唱上一句,孩子来接下一句。这样的学习过程充满乐趣,能促进孩子的积极性和信心。

方法6:

别急着纠正孩子说话

幼儿语言发展中,难免会有说错的时候。即使孩子长大了,识字了,也会有错误。如果当孩子遇到不知道的东西,可能就会用其它的词语来填补上,这时候别急着纠正他、责怪他。学习的目的不是让孩子感到窘迫,父母可以一遍一遍耐心引导孩子,多次模仿,抓住机会补充孩子的词语量!

语言不仅是说话,更是一堂重要的社交课程。每个妙语连珠的娃,背后都少不了个“话唠”爸妈~孩子面前就别惜字如金了,下一个潜能无限的脱口秀宝宝,可能就是你家孩子啦!

希望以上分享能帮助到家长和孩子!在孩子的成长过程中,您还遇到了哪些难题呢?

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